Religionsunterricht an der Berufsschule aus der Perspektive von Ausbilderinnen und Ausbildern
Ein kontextueller Religionsunterricht versteht Betriebe, Kammern, Schule, Pädagogik und Religionsunterricht als Faktoren des gemeinsamen Handelns an Auszubildenden. Dieses Handlungsfeld wird auf der Grundlage des baden-württembergischen Lehrplans, der seit 2003 an Kompetenzen orientiert ist und die...
| 主要作者: | |
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| 格式: | Print 圖書 |
| 語言: | German |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| 出版: |
Berlin Münster
Lit
2010
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| In: |
Religion und berufliche Bildung (5)
Year: 2010 |
| 版: | 1. Aufl. |
| 叢編: | Religion und berufliche Bildung
5 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Baden-Württemberg
/ 宗教課程
/ 職業培訓學校
/ 關鍵資歷
/ 教育標準
/ Qualitatives Interview
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| Further subjects: | B
Religious Education (Germany)
B Vocational education (Germany) |
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| 總結: | Ein kontextueller Religionsunterricht versteht Betriebe, Kammern, Schule, Pädagogik und Religionsunterricht als Faktoren des gemeinsamen Handelns an Auszubildenden. Dieses Handlungsfeld wird auf der Grundlage des baden-württembergischen Lehrplans, der seit 2003 an Kompetenzen orientiert ist und die Begleitung der Auszubildenden enthält, in der Studie entfaltet. Im Ergebnis stoßen überfachliche Kompetenzen und die Begleitung durchaus auf Interesse bei Ausbildenden. Die Betriebe selbst arbeiten daran, unterscheiden sich aber in ihrem Bemühen stark voneinander. Die Studie empfiehlt, Religionslehrkräfte als Fachleute für überfachliche Kompetenzen an den Schulen zu etablieren, die Kompetenzen systematisch vermitteln und koordinieren und eine Vernetzung auch in außerschulische Jugendarbeit eröffnen. So wird Religionsunterricht zum Qualitätsmaßstab für Berufsausbildung. |
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| Item Description: | Literaturangaben |
| ISBN: | 3643106130 |