Besser selber lernen. Selbstgesteuertes Lernen in religionswissenschaftlichen „Referateseminaren“ am Beispiel der „Einführung in die Religionspsychologie“
University seminars typically start with discussing the reading list compiled by the teacher. Subsequent classes then begin with a presentation by the students followed by a group discussion. In many cases, this leads to high degrees of frustration among the participants resulting from lack of prepa...
| Auteur principal: | |
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| Collaborateurs: | |
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Allemand |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
[2017]
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| Dans: |
Zeitschrift für Religionskunde
Année: 2017, Volume: 5, Pages: 71-90 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Études de science des religions
/ Autoapprentissage
/ Exposé (Conférence)
/ Psychologie des religions
/ Introduction
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| Classifications IxTheo: | AE Psychologie de la religion AH Pédagogie religieuse |
| Sujets non-standardisés: | B
Didactique de l’enseignement supérieur
B Seminar B Didactique B Maîtrise de soi B Exposé B Psychologie des religions B Apprentissage B Compétence |
| Accès en ligne: |
Volltext (kostenfrei) |