Religiöse Erwachsenenbildung: Zugänge - Herausforderungen - Perspektiven ; [Walter Hug zum 60. Geburtstag]

Religiöse Erwachsenenbildung befindet sich im Umbruch: Während die erfolgreiche Ära kirchlicher Bildungshäuser zu Ende geht, entstehen neue urbane Lehr- und Lernzentren. Die klassische Katechese weicht vermehrt einer Bildung, die sich im Dienst religiöser Selbstauslegung bzw. biografischer Selbstste...

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Bibliographic Details
Corporate Author: Universität Bern, Theologische Fakultät (Other)
Contributors: Kohli Reichenbach, Claudia 1975- (Editor) ; Noth, Isabelle 1967- (Editor) ; Hug, Walter (Honoree)
Format: Electronic Book
Language:German
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Fernleihe:Fernleihe für die Fachinformationsdienste
Published: Zürich TVZ, Theologischer Verlag Zürich [2013
In:Year: 2013
Series/Journal:Praktische Theologie im reformierten Kontext Band 7
Standardized Subjects / Keyword chains:B Religious education / Church adult education / Reformed Church
B Church adult education
B Protestant adult education
B Religious pedagogy
B Spirituality / Church adult education
B Adult education / Pluralism
Further subjects:B Reformierter Glaube
B Christian education of adults Congresses
B Religious Education Congresses
B Conference program 2012 (Bern)
B urbane Lehr- und Lernzentren
B Festschrift
B Practical theology
B Hug, Walter
Online Access: Volltext (lizenzpflichtig)
Parallel Edition:Erscheint auch als: 9783290177058

MARC

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520 |a Religiöse Erwachsenenbildung befindet sich im Umbruch: Während die erfolgreiche Ära kirchlicher Bildungshäuser zu Ende geht, entstehen neue urbane Lehr- und Lernzentren. Die klassische Katechese weicht vermehrt einer Bildung, die sich im Dienst religiöser Selbstauslegung bzw. biografischer Selbststeuerung versteht. Die vorliegende Publikation beleuchtet diese Verschiebungen, diskutiert Theoriemodelle und fragt nach einer religiö sen Erwachsenenbildung der Zukunft. Auf dem Hintergrund einer vielfach konstatierten Milieuverengung kirchlicher Angebote analysieren die Autorinnen und Autoren Profile von Teilnehmerinnen und Teilnehmern sowie Zielgruppen und reflektieren so eine Thematik, die in den letzten Jahren im akademischen Diskurs wenig bearbeitet wurde. 
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