Grundlagen interreligiösen Lernens: mit 22 Abbildungen und 8 Tabellen
Das Ideal ist plausibel: Jugendliche können bei interreligiös relevanten Fragen und Situationen eigenständig und konstruktiv als Akteurinnen und Akteure handeln. Infrage steht, auf welchen Ebenen und mit welchen Ansätzen dies gefördert werden kann. Dazu arbeitet Karlo Meyer mit seinem Werk zum inter...
| 主要作者: | |
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| 格式: | 電子 圖書 |
| 語言: | German |
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| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| 出版: |
Göttingen
Vandenhoeck & Ruprecht
[2019]
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| In: | Year: 2019 |
| 評論: | Grundlagen interreligiösen Lernens (2021) (Hiller, Detlef, 1964 -)
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| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
宗教教育
/ 宗教間關係
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| Further subjects: | B
宗教教育
B Grundlagenwerk B 宗教間關係 B 宗教課程 |
| 在線閱讀: |
Volltext (Resolving-System) Cover |
| Parallel Edition: | Non-electronic
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| 總結: | Das Ideal ist plausibel: Jugendliche können bei interreligiös relevanten Fragen und Situationen eigenständig und konstruktiv als Akteurinnen und Akteure handeln. Infrage steht, auf welchen Ebenen und mit welchen Ansätzen dies gefördert werden kann. Dazu arbeitet Karlo Meyer mit seinem Werk zum interreligiösen Lernen Grundlagen auf.Geklärt wird: Welche inhaltlichen und formalen Differenzierungen, welche Herangehensweisen sollten Religionslehrkräfte im Blick haben, um interreligiöses Lernen sachgerecht zu reflektieren und Wege für eine schülerorientierte unterrichtliche Praxis zu finden? Aus 15 Jahren praktischer Erfahrung in der Aus- und Fortbildung zieht Karlo Meyer eine persönliche Bilanz aus der aktuellen Forschung, bietet fundierte didaktische Orientierungshilfen und wichtige Hinweise für die Zukunft des interreligiösen Lernens. Angaben zur beteiligten Person Meyer: Dr. Karlo Meyer ist Professor für Religionspädagogik an der Universität des Saarlandes. Zu seinen Forschungsschwerpunkten gehört interreligiöses Lernen im konfessionellen Religionsunterricht. |
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| Item Description: | Literaturverzeichnis: Seite 427-448 |
| ISBN: | 3666720064 |
| Persistent identifiers: | DOI: 10.13109/9783666720062 |