Zwischen Persönlichkeitsbildung und Leistungsentwicklung: fachspezifische Zugänge zu inklusivem Unterricht im interdisziplinären Diskurs
Für das Projekt BRIDGES bedeutet Inklusion ein Miteinander von verschiedenen Menschen in einem gemeinsamen Kontext, in dem die Vielfalt als bereichernd verstanden wird und jeder unabhängig von seiner Leistungsfähigkeit angenommen und geachtet wird. Doch wie lässt sich dieses Verständnis von Inklusio...
| Другие авторы: | ; |
|---|---|
| Формат: | Электронный ресурс |
| Язык: | Немецкий |
| Проверить наличие: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Опубликовано: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
|
| В: | Год: 2019 |
| Тома / Статьи: | Показать тома/статьи. |
| Нормированные ключевые слова (последовательности): | B
Инклюзивное образование
/ Развитие личности
/ Платёж
B Инклюзия (математика) (Социология) / Инклюзивное образование / Инклюзивная школа |
| Другие ключевые слова: | B
Инклюзия (математика)
B kompetenzorientiert B BRIDGES B Публикации конференции B Инвалидность (мотив) B Работоспособность B Неоднородность B Erziehungswissenschaft B Schulkarriere B Persönlichkeitsbildung B Задержка в учении B Школа (мотив) B Интеграция (мотив) B Förderpädagogik B Болонский процесс B Förderbedarf |
| Online-ссылка: |
Volltext (kostenfrei) |
| Rights Information: | CC BY-NC-SA 4.0 |
| Parallel Edition: | Не электронный вид
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