Modes of Handling Contingency and Educational Goals and Aims
This article reports the results of an empirical study into the relationship between school leaders' experiences of contingency, and how they formulate goals and aims for the future of the children at their schools.
| Κύριοι συγγραφείς: | ; ; |
|---|---|
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Αγγλικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
Brill
[2019]
|
| Στο/Στη: |
Journal of empirical theology
Έτος: 2019, Τόμος: 32, Τεύχος: 2, Σελίδες: 188-210 |
| Τυποποιημένες (ακολουθίες) λέξεων-κλειδιών: | B
Διευθυντής σχολείου
/ Ενδεχόμενο (φιλοσοφία)
/ Εκπαιδευτικός στόχος
|
| Σημειογραφίες IxTheo: | ZD Ψυχολογία ZF Παιδαγωγική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
contingency receiving
B Ethical Orientation B educational aims B Educational goals B transcendental openness B school leadership |
| Διαθέσιμο Online: |
Πιθανολογούμενα δωρεάν πρόσβαση Volltext (Resolving-System) Volltext (doi) |
| Σύνοψη: | This article reports the results of an empirical study into the relationship between school leaders' experiences of contingency, and how they formulate goals and aims for the future of the children at their schools. |
|---|---|
| ISSN: | 1570-9256 |
| Περιλαμβάνει: | Enthalten in: Journal of empirical theology
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.1163/15709256-12341391 |