RT Article
T1 Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung: Ein didaktisches Modell
JF Religionspädagogische Beiträge
VO 44
IS 2
SP 61
OP 71
A1 Bederna, Katrin 1968-
LA German
PB University of Bamberg Press
YR 2021
UL https://www.ixtheo.de/Record/1778924174
AB Das zentrale Problem der durch Klimawandel, Artensterben und andere Überschreitungen der planetaren Grenzen notwendig gewordenen ökologischen Transformation ist kein technisches. Es ist kulturell, denn das Wissen um die drohenden und bereits eingetretenen Gefahren und um die Wege, diese abzuwenden, reicht offensichtlich nicht aus. Nötig ist, die Kluft zwischen Wissen und Handeln zu überbrücken. Die diesbezügli­chen Möglichkeiten des Religionsunterrichts sind begrenzt, doch vorhanden. Im Beitrag wird ein didaktisches Mo­dell religiöser Bildung für nachhaltige Entwicklung (rBNE) entfaltet, das auf die Stärkung von Willen und Hand­lungsfähigkeit zur Überwindung der ökologischen Krise zielt, ausgewählte religionsdidaktische Ansätze und Lern­formen für rBNE fruchtbar macht und Frank Brosows DNA-Matrix des Philosophierens kritisch rezipiert.
K1 Gründe
K1 Motivation
K1 Religiöse Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE)
K1 Theologisieren
DO 10.20377/rpb-151