RT Article
T1 "... wichtig ist dabei eine schlüssige und differenzierte Begründung.": Qualitätsmerkmale von Urteilsfähigkeit über ethische und religiöse Fragen in den Erwartungshorizonten schriftlicher Abituraufgabenstellungen
JF Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
VO 73
IS 4
SP 422
OP 434
A1 Muth, Katharina 1991-
LA German
PB ˜deœ Gruyter
YR 2021
UL https://www.ixtheo.de/Record/178905057X
AB  Urteilsfähigkeit wird in den Einheitlichen Prüfungsanforderungen als eine von fünf im Religionsunterricht zu erlernenden Kompetenzen benannt. Jedoch lassen sich in den bildungsadministrativen Vorgaben keine Qualitätsmerkmale finden, die eine differenzierte Erfassung der Kompetenz möglich machen. Der Beitrag stellt ausgewählte Forschungsergebnisse einer qualitativen Studie vor, die nach den Anforderungen an Urteilsfähigkeit fragt, die an Prüflinge im schriftlichen Abitur im Fach Evangelische Religion gestellt werden. Untersucht wurden dafür mittels einer qualitativen Inhaltsanalyse Abituraufgabenstellungen und die dazugehörigen Erwartungshorizonte insbesondere vor der Frage nach Bewertungskriterien für Urteilsfähigkeit und der Rolle der Bekenntnisorientierung im Erwartungshorizont. Die dargestellten Ergebnisse werden in den Forschungsdiskurs über Qualitätsmerkmale von Urteilsfähigkeit eingeordnet und münden in Empfehlungen für die Etablierung differenzierter Qualitätsmerkmale.
AB In the Unified Examination Requirements in Germany, developing the power of judgement is named as one of five competencies to be learned in religious education. However, the educational administrative requirements do not provide quality characteristics which would enable a differentiated ascertainment of such competency. This article presents selected research findings of a qualitative study that investigates the construct of the power of judgment as requested in the German Abitur (qualifying examination) for the subject Protestant Religion. Central to this research are the assessment criteria for judgmental ability defined by the so called "expectation horizons" as well as the role of confessional orientation in the judgment formation process. The results are correlated to the research discourse on the quality characteristics of judgment and lead to recommendations for the establishment of differentiated quality characteristics for this complex requirement.
K1 Abitur exams
K1 Formation of judgments
K1 Assessment
K1 Positioning
K1 quality features
K1 tasks
K1 Urteilsbildung
K1 Aufgabenstellungen
K1 Abiturprüfungen
K1 Bewertung
K1 Qualitätsmerkmale
K1 Positionierung
DO 10.1515/zpt-2021-0049