"Beziehung" als Leitbegriff der Religionspädagogik: Grundlegung einer dialogisch-kreativen Religionsdidaktik
Kann reine Wissensvermittlung den mündigen Bürger, die entwickelte Persönlichkeit schaffen, kann der Mensch überhaupt "Ich" sagen lernen ohne ein Du? - Lehren muss mehr sein als Wissensvermittlung. Dies gilt besonders in der Religionspädagogik, denn hier geht es um die Vermittlung des Glau...
| 1. VerfasserIn: | |
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| Medienart: | Druck Buch |
| Sprache: | Deutsch |
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| Veröffentlicht: |
Ostfildern
Schwabenverlag
2003
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| In: |
Glaubenskommunikation Reihe Zeitzeichen (13)
Jahr: 2003 |
| Ausgabe: | 1. Aufl. |
| Schriftenreihe/Zeitschrift: | Glaubenskommunikation Reihe Zeitzeichen
13 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Beziehungstheoretische Didaktik
/ Religionspädagogik
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| weitere Schlagwörter: | B
Beziehungslehre
B Hochschulschrift B Religionspädagogik B Religious Education B Beziehungstheoretische Didaktik B Relationism B Religiöse Erziehung |
| Online Zugang: |
Cover (Verlag) Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Kann reine Wissensvermittlung den mündigen Bürger, die entwickelte Persönlichkeit schaffen, kann der Mensch überhaupt "Ich" sagen lernen ohne ein Du? - Lehren muss mehr sein als Wissensvermittlung. Dies gilt besonders in der Religionspädagogik, denn hier geht es um die Vermittlung des Glaubens, also einer Beziehung zu Gott, nicht um ein abstraktes Wissen über ihn. Beziehung ist daher wichtig, um den Glauben weiterzugeben, nicht nur zwischen Lehrenden und Lernenden, sondern auch zu Gott, zu den Mitmenschen, zur Welt. Dann bekommt die Glaubensweitergabe die Form eines echten Dialogs, wird offen für die Welt der Beteiligten und kreativ. Ein wichtiger Beitrag zur Zukunft des religiösen Lernens in Schule und Gemeinde. |
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| Beschreibung: | Literaturverz. S. 461 - 504 |
| ISBN: | 3796611222 |