Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen
Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten...
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格式: | 电子 图书 |
语言: | German |
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出版: |
Stuttgart
W. Kohlhammer Verlag
2014
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In: | Year: 2014 |
评论: | Diagnostische Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen (2015) (Michalik, Theresa)
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丛编: | Religionspädagogik innovativ
6 |
Standardized Subjects / Keyword chains: | B
宗教老师
/ Pädagogische Fähigkeit
/ Soziale Wahrnehmung
/ Pädagogische Diagnostik
/ 教育心理学
/ 宗教教育
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Further subjects: | B
学位论文
B Werthaltung Jugendlicher B 自然科学 B Naturwissenschaft und Theologie B Lehrerkompetenzmodell B 神学家 B 教育研究 B 宗教课程 |
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Cover Volltext (doi) Volltext (lizenzpflichtig) |
Parallel Edition: | Non-electronic
Available in another form: 9783170229501 |
总结: | Die Wahrnehmungs- und Diagnosekompetenz stellt als zentrale Komponente domänenspezifischer Kompetenz- und Standardmodelle auch für ReligionslehrerInnen eine Schlüsselkompetenz des Unterrichtens dar. Grundlegend ist die Überzeugung, dass erzieherisches Handeln nur dann eine optimale Wirkung entfalten kann, wenn eine hinreichende Passung zwischen den Wahrnehmungen der unterrichtenden Person, den darauf basierenden Anforderungen an die SchülerInnen und deren Persönlichkeitsmerkmalen gegeben ist. Die Autorin legt eine Studie zu diagnostischen Wahrnehmungskompetenzen von ReligionslehrerInnen für die Themenbereiche "Naturwissenschaft und Theologie" sowie "Werthaltungen Jugendlicher" vor, die einen ersten Einblick in die zugrunde liegenden Kompetenzenausprägungen und -profile der urteilenden LehrerInnen, aber auch deren Konsequenzen für die subjektiv wahrgenommene Schülerorientierung des Religionsunterrichts gibt. Dr. des. Britta Klose ist Gymnasiallehrerin in Steinheim/Nordrhein-Westfalen. |
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ISBN: | 3170256858 |
Persistent identifiers: | DOI: 10.17433/978-3-17-025685-9 |