Bildungsgerechtigkeit: Eine religionspädagogische Herausforderung
Dieses Buch begreift Bildungsgerechtigkeit als eine höchst brisante Herausforderung für die Religionspädagogik. Die Darstellung wird strukturiert durch den methodischen Dreischritt von Sehen - Urteilen - Handeln. Sie lässt sich zunächst von Empirie belehren, führt dann aber eine breite Auseinanderse...
| Главный автор: | |
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| Другие авторы: | ; ; ; |
| Формат: | Электронный ресурс |
| Язык: | Немецкий |
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Опубликовано: |
Stuttgart
W. Kohlhammer Verlag
2014
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| В: | Год: 2014 |
| Серии журналов/журналы: | Religionspädagogik innovativ
7 |
| Нормированные ключевые слова (последовательности): | B
Образование
/ Равность шансов
/ Справедливость (мотив)
/ Католическая педагогика религии
B Теория образования / Педагогика религии B Преподавание религии |
| Другие ключевые слова: | B
Gerechtigkeitstheorien
B Равность шансов B Воспитание (мотив) B Образование B Исследования образования B Богословие для детей B Chancengerechtigkeit B Оправдание (философия) |
| Online-ссылка: |
Обложка Volltext (doi) Volltext (lizenzpflichtig) |
| Parallel Edition: | Не электронный вид
Available in another form: 9783170242197 |
| Итог: | Dieses Buch begreift Bildungsgerechtigkeit als eine höchst brisante Herausforderung für die Religionspädagogik. Die Darstellung wird strukturiert durch den methodischen Dreischritt von Sehen - Urteilen - Handeln. Sie lässt sich zunächst von Empirie belehren, führt dann aber eine breite Auseinandersetzung mit philosophischen, sozialphilosophischen und theologischen Gerechtigkeitstheorien, die als Anlauf für einen konstruktiven religionspädagogischen Zugang zur Bildungsgerechtigkeit dienen. Bildungsgerechtigkeit ist vor allem auch in materialer Hinsicht Thema religiöser Lern- und Bildungsprozesse, der Religionsunterricht insbesondere ein spezifischer Raum der Bildung zur Gerechtigkeit. Exemplarisch soll dies in einer Unterrichtssequenz und an einem kindertheologischen Zugang zu bildungsfernen Kindern dokumentiert werden. |
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| ISBN: | 3170242202 |
| Persistent identifiers: | DOI: 10.17433/978-3-17-024220-3 |