RT Book
T1 Religiöses Lernen: subjektive Theorien von ReligionslehrerInnen
T2 Praktische Theologie heute
A1 Lehner-Hartmann, Andrea 1961-
LA German
PP Stuttgart
PB W. Kohlhammer Verlag
YR 2014
UL https://www.ixtheo.de/Record/877271429
AB Jenseits von Lehrplänen und Bildungsreformen wird die Unterrichtspraxis vom Selbstverständnis und den Zielen der Lehrenden mitbestimmt. Welche "subjektiven Theorien" von religiösem Lernen haben die Betreuungspersonen von ReferendarInnen? Die Betonung des "Andersseins" von Religionsunterricht, die in der Untersuchung deutlich wird, birgt die Gefahr in sich, dass Religion und religiöses Lernen am Rand von Schule und schulischem Lernen angesiedelt wird. Das verlangt nach vermehrter Arbeit, Religion im Lebensraum Schule sichtbar zu machen, um sie selbstbewusst in den Diskurs mit anderen Disziplinen einzubringen und zu einem pluralitätsfähigen Umgang in der Schule beizutragen.
CN .L44 2014eb
SN 9783170234659
K1 Religiöse Bildung
K1 Religionspädagogik
K1 BetreuungslehrerInnen
K1 FachlehrerInnen
K1 Religiöse Ausbildung
K1 Religiöse Weiterbildung
DO 10.17433/978-3-17-023465-9