A Questão Leonardo Coimbra e a liberdade de ensino da religião na I República de Portugal (1910-1926)
Propomo-nos, neste artigo, explicitar de que forma Leonardo Coimbra (1883-1936) percepcionou a questão da liberdade do ensino da religião na I República Portuguesa (1910-1926), quando, convidado a assumir funções governamentais e tutelando a 30 de novembro de 1922 a pasta do Ministério da Instrução...
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Type de support: | Électronique Article |
| Langue: | Portugais |
| Vérifier la disponibilité: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | En cours de chargement...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publié: |
[2017]
|
| Dans: |
Rever
Année: 2017, Volume: 17, Numéro: 3, Pages: 95-122 |
| Sujets / Chaînes de mots-clés standardisés: | B
Coimbra, Leonardo José 1883-1936
/ Portugal
/ Enseignement de la religion
/ Liberté religieuse
/ Histoire 1910-1926
|
| Classifications IxTheo: | AD Sociologie des religions AH Pédagogie religieuse KBH Péninsule Ibérique |
| Sujets non-standardisés: | B
Religious Education
B Ensino da Religião B Freedom Of Religion B Freedom B Liberdade B Liberdade Religiosa |
| Accès en ligne: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Résumé: | Propomo-nos, neste artigo, explicitar de que forma Leonardo Coimbra (1883-1936) percepcionou a questão da liberdade do ensino da religião na I República Portuguesa (1910-1926), quando, convidado a assumir funções governamentais e tutelando a 30 de novembro de 1922 a pasta do Ministério da Instrução Pública, no 31º governo republicano e segundo governo de António Maria da Silva, defendeu a liberdade do ensino religioso nas escolas particulares. Apresentaremos o pensamento leonardiano sobre a liberdade enquanto reivindicativa de liberdades. Para esse efeito, começaremos por sumariar a biografia de Leonardo Coimbra, prosseguindo por contextualizar a problemática da liberdade religiosa e a liberdade de ensino na I República e, finalmente, traduzir a Questão Leonardo Coimbra, como ficou conhecida, sobre a liberdade de ensino, deduzindo algumas conclusões possíveis para o debate atual sobre este assunto. |
|---|---|
| ISSN: | 1677-1222 |
| Contient: | Enthalten in: Rever
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.23925/1677-1222.2017vol17i3a7 |