Learning standards in a non-standard system: mapping student knowledge and comprehension in ultra-orthodox Talmud Torah schools
The Jewish ultra-orthodox (Haredi) Talmud Torah schools have been consistently resistant to the process of standardization in content, measurement, and evaluation, in contrast to the Israeli state education system which has progressed steadily in these areas. Talmud Torah schools are private element...
| Κύριοι συγγραφείς: | ; ; |
|---|---|
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Αγγλικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
Springer
[2018]
|
| Στο/Στη: |
Journal of Religious Education
Έτος: 2018, Τόμος: 66, Τεύχος: 3, Σελίδες: 165-181 |
| Σημειογραφίες IxTheo: | AH Θρησκευτική Παιδαγωγική ΒΗ Ιουδαϊσμός KBL Εγγύς Ανατολή, Βόρεια Αφρική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Gemara study
B Jewish ultra-orthodox B Reading comprehension |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (Resolving-System) |