Religiöse Bildung und Politik aus juristischer Perspektive
Mit der Einführung eines konfessionsgebundenen islamischen Religionsunterrichts i.S.v. Art. 7 Abs. 3 GG an öffentlichen Schulen in deutscher Sprache ergeben sich zahlreiche Fragen zum Verhältnis von religiöser Bildung und Politik aus juristischer Perspektive. Der folgende Bei-trag thematisiert eine...
| Subtitles: | "Thema: 'Politische Dimensionen religiöser Bildung'" |
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| Main Author: | |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | German |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
[2019-11-08]
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| In: |
Theo-Web
Year: 2019, Volume: 18, Issue: 2, Pages: 19-24 |
| Standardized Subjects / Keyword chains: | B
Germany
/ Religious instruction
/ Religious education
/ Politics
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| IxTheo Classification: | KBB German language area RF Christian education; catechetics XA Law ZC Politics in general |
| Further subjects: | B
state-church relation
B Self-determination right B Islamic Education B Religious Education B Grundgesetz B Religionsverfassungsrecht B Beiratsmodell B Weimarer Reichsverfassung B Politics B Religious instruction B German constitution |
| Online Access: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | Mit der Einführung eines konfessionsgebundenen islamischen Religionsunterrichts i.S.v. Art. 7 Abs. 3 GG an öffentlichen Schulen in deutscher Sprache ergeben sich zahlreiche Fragen zum Verhältnis von religiöser Bildung und Politik aus juristischer Perspektive. Der folgende Bei-trag thematisiert eine Auswahl dieser Fragen, indem er das aus dem Jahr 1919 stammende Religionsverfassungsrecht als wegweisenden politischen Kompromiss darstellt, politische Inhalte in der religiösen Bildung nachzeichnet, religiöse Bildung als Mittel der Politik be-schreibt und die Legitimität politischer Kontrolle über die Religion problematisiert. Aus den Überlegungen ergeben sich abschließend kritische Anmerkungen zu einem allein staatlich verantworteten Unterricht auf religionskundlicher Basis. The legal basis of the relation between religion, religious communities and the state in Germany is one hundred years old: the rules concerning this relation were taken over from the German constitution of 1919 by the German Basic Law of 1949. In the articles concerning religious education they clearly distinguish between the roles of politics and the state on one hand and religion and religious communities on the other hand: it is the task of religious communities, not the government, to define the religious content of religious education at state schools. Although religion has political implications which can be part of the teaching, this system only works when the religious background of political implications in religious education can be made clear. On the other hand, religious education can serve as a means of politics: in the present political discussion the introduction of islamic religious education at state schools is considered as a means of migrant policy. There are also tendencies to gain governmental control over the religious content of islamic education at state schools by making it part of the education of ethics: Although this cannot be ruled out as unconstitutional, it does not fit in the system of the distribution of responsibilities for religious education between religious communities and the state which is the background of the Basic Law. |
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| ISSN: | 1863-0502 |
| Contains: | Enthalten in: Theo-Web
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.23770/tw0103 |