Sacred, Revolutionary Teaching: Encountering Sacred Difference and Honest Hope
Sacred teaching takes many forms across religious traditions, focusing on creation and sacramentality in Christianity, God’s nature and creation of human beings in Judaism, and spiritual and social practices in both. At the heart of Jewish, Muslim, and Christian traditions are accents on the sacredn...
| Κύριος συγγραφέας: | |
|---|---|
| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Αγγλικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
Routledge, Taylor & Francis Group
[2020]
|
| Στο/Στη: |
Religious education
Έτος: 2020, Τόμος: 115, Τεύχος: 3, Σελίδες: 291-303 |
| Τυποποιημένες (ακολουθίες) λέξεων-κλειδιών: | B
Το Ιερό
/ Θρησκευτική παιδαγωγική
/ Ιουδαϊσμός (μοτίβο)
/ Χριστιανισμός (μοτίβο)
/ Ισλάμ (μοτίβο)
/ Διαθρησκειακός διάλογος
|
| Σημειογραφίες IxTheo: | AH Θρησκευτική Παιδαγωγική ΑΧ Διαθρησκειακές Σχέσεις CB Χριστιανική ύπαρξη, Πνευματικότητα RF Χριστιανική θρησκευτική εκπαίδευση, Κατηχητική |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Image of God
B revolutionary B Sacred B Difference B multi-religious theologies B Hope |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (Resolving-System) |
| Σύνοψη: | Sacred teaching takes many forms across religious traditions, focusing on creation and sacramentality in Christianity, God’s nature and creation of human beings in Judaism, and spiritual and social practices in both. At the heart of Jewish, Muslim, and Christian traditions are accents on the sacredness of life, creation in the image of God, and human dignity. This essay analyzes the three traditions to discover textures of sacrality and practices of sacred teaching and learning. Can such teaching be revolutionary in divided contexts? The paper proposes an approach to sacred, revolutionary teaching to foster compassion, openness, humility, and hope. |
|---|---|
| ISSN: | 1547-3201 |
| Περιλαμβάνει: | Enthalten in: Religious education
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.1080/00344087.2020.1738044 |