Transsexualism, homosexuality, and priesthood: canonical remarks concerning the relevant ratio fundamentalis institutionis sacerdotalis standards = La transsexualité et l’homosexualité face à la prêtrise : Remarques juridico-canoniques concernant les normes Ratio Fundamentalis Institutionis Sacerdotalis = Transessualità, omosessualità e sacerdozio : Osservazioni giuridico-canoniche riguardanti le norme Ratio Fundamentalis Institutionis Sacerdotalis
The scientific contemplation, inspired by the publication of the new Ratio Fundamentalis, is concentrated around the following issues: (1) accepting/not accepting to seminar, accepting/not accepting a transsexual person to the holy orders, (2) letting/not letting a homosexual person to the holy orde...
| Summary: | The scientific contemplation, inspired by the publication of the new Ratio Fundamentalis, is concentrated around the following issues: (1) accepting/not accepting to seminar, accepting/not accepting a transsexual person to the holy orders, (2) letting/not letting a homosexual person to the holy orders. Two assumptions accompany the detailed exploration of these issues. Firstly, what is key for achieving reliable research results is the affirmation of the appropriate anthropology, according to which both transsexualism and homosexuality are to be treated under common denominator as psychosexual disorders. Secondly, if the context closer to the research is defined by a doctrinal background, drafted for each of the mentioned phenomena, in the form of relevant anthropological and ethical, as well as theological and ecclesiological principles and guidelines included in numerous sources of the Church’s Magisterium, then with reference to both transsexualism and homosexuality, an invaluable cognitive character is presented by especially one source document, namely the Instruction of the 2015 Congregation for Catholic Education. La réflexion scientifique, inspirée de la proclamation du nouveau Ratio Fundamentalis, est focalisée autour des questions : 1) admission/ refus d’admettre au séminaire, permission/refus de conférer l’ordination à une personne transsexuelle, 2) admission/ refus d’admettre au séminaire, permission/refus de conférer l’ordination à une personne homosexuelle. Il y a deux objectifs qui accompagnent l’analyse approfondie de ces questions. Premièrement, ce qui est crucial pour l’obtention des résultats crédibles de recherches, c’est l’affirmation des thèses de l’anthropologie adéquate qui exige que la transsexualité et l’homosexualité soient traitées comme les troubles de nature psychosexuelle. Deuxièmement, bien que le contexte plus proche des études indique le fond doctrinal décrit séparément pour chacun des phénomènes ci-mentionnés sous forme de principes et de directives enthropologico-éthiques et théologico-ecclésiologiques inclus dans de nombreux textes du Magistère de l’Église, c’est surtout l’Instruction de la Congrégation pour l’Éducation catholique, document de sources datant de 2005, qui représente une valeur cognitive inestimable aussi bien par rapport à la transsexualité que l’homosexualité. La riflessione accademica ispirata dalla pubblicazione della nuova Ratio Fundamentalis, è focalizzata intorno alla questione: (1) dell’accettazione/non accettazione al seminario, ammissione/ non ammissione all’ordinazione di una persona transessuale, (2) accettazione/non accettazione al seminario, ammissione/non ammissione all’ordinazione di una persona omosessuale. Due premesse accompagnano l’esplorazione dettagliata di tali problematiche. Primo, è fondamentale per l’acquisizione di risultati attendibili della ricerca l’approvazione delle tesi dell’antropologia adeguata che impone di considerare la transessualità e l›omosessualità sotto il comune denominatore dei disturbi psicosessuali. Secondo, benché il contesto più prossimo agli studi definisca lo sfondo dottrinale tracciato separatamente per ciascuno dei fenomeni menzionati sotto forma di principi e linee guida antropologico-etici e teologico-ecclesiologici, contenuti nelle fonti più numerose del Magistero della Chiesa, è soprattutto un documento sorgente a presentare un inestimabile valore cognitivo, sia con riferimento alla transessualità, sia con riferimento all›omosessualità: l’Istruzione della Congregazione per l’Educazione Cattolica del 2005. |
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| ISSN: | 2451-2141 |
| Contains: | Enthalten in: Philosophy & canon law
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