Theologisch-religionspädagogische Professionalisierung in der Religionslehrerbildung: Historische und systematische Perspektiven
Der vorliegende Beitrag thematisiert den nur historisch zugänglichen Unterboden ausbildungsgestützter Professionalisierung von Religionslehrkräften - und legt damit eine Basis für die sich aktuell intensivierenden Bemühungen um eine tragfähige Weiterentwicklung der Religionslehrerbildung in Deutsc...
| Κύριοι συγγραφείς: | ; |
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| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Γερμανικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
University of Bamberg Press
2021
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| Στο/Στη: |
Religionspädagogische Beiträge
Έτος: 2021, Τόμος: 44, Τεύχος: 1, Σελίδες: 7-14 |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Professionalisierung des Religionslehrerberufs
B Religionslehrerbildung B Verfachlichung B historische Religionspädagogik B Bundesrepublik Deutschland (1945–1989) B Ειδίκευση |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Σύνοψη: | Der vorliegende Beitrag thematisiert den nur historisch zugänglichen Unterboden ausbildungsgestützter Professionalisierung von Religionslehrkräften - und legt damit eine Basis für die sich aktuell intensivierenden Bemühungen um eine tragfähige Weiterentwicklung der Religionslehrerbildung in Deutschland. Er basiert auf einem umfassender angelegten DFG-Projekt zur Professionalisierung des Religionslehrberufs in der Bundesrepublik Deutschland (1949-1989). In einem ersten Schritt werden die leitenden Forschungsperspektiven plausibilisiert und begriffliche Klärungen erbracht. Anschließend kommen der übergreifende Analyserahmen und das ausbildungsbezogene Forschungsdesign des ReLPro-Projekts knapp zur Darstellung. Schließlich wird der historisch-systematische Ertrag der auf die Religionslehrerbildung bezogenen Teilstudie präsentiert und in gegenwartsorientierender Absicht verdichtet. |
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| ISSN: | 2750-3941 |
| Περιλαμβάνει: | Enthalten in: Religionspädagogische Beiträge
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.20377/rpb-83 |