Integracija kursa "svetskost' i osnovy religiovedenija" v objazatel'nuju programmu srednego obrazovanija: kejs g. Almaty, Kazachstan
This research delves into the implementation and impact of the subject "Secularism and Fundamentals of Religious Studies" within the educational framework of Kazakhstan, specifically within Almaty, a pivotal urban center in the country. Kazakhstan, evolving rapidly since gaining independen...
| Subtitles: | "Зайырлылық және дінтану негіздері" курсын орта білім берудің міндетті бағдарламасына интеграциялау$dҚазақстан, Алматы қ. кейсы |
|---|---|
| Authors: | ; ; ; |
| Format: | Electronic Article |
| Language: | Russian |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Drawer...
|
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Äl-Farabi Atyndaġy Ķazaķ Ūlttyķ Universitetí
2023
|
| In: |
Chabaršy. Dintanu serijasy
Year: 2023, Volume: 36, Issue: 4, Pages: 3-13 |
| Further subjects: | B
религиоведение
B толерантность B Казахстан B религиозное образование B светскость |
| Online Access: |
Volltext (kostenfrei) Volltext (kostenfrei) |
| Summary: | This research delves into the implementation and impact of the subject "Secularism and Fundamentals of Religious Studies" within the educational framework of Kazakhstan, specifically within Almaty, a pivotal urban center in the country. Kazakhstan, evolving rapidly since gaining independence, faces a surge in religious institutions and a dearth of qualified personnel, including educators in religious studies. Against a backdrop of religious diversity within a secular society, this study assesses the subject's role in shaping perceptions, countering extremism, and fostering religious literacy among students. The methodology involved surveys and discussions with 63 educators from diverse secondary schools in Almaty. The study gauged perceptions, evaluated subject materials, and solicited suggestions for improvement. Key objectives included assessing comprehension of subject goals, identifying pertinent subject matter, analyzing student perspectives, understanding teachers' needs for resources, and gathering suggestions for subject enhancement. The subject aims to cultivate religious tolerance, prevent involvement in destructive religious associations, familiarize students with world religions and their history, and enhance religious literacy. The primary textbook, "Secularism and Fundamentals of Religious Studies" by Kenzhetayev D., supplemented occasionally by "Fundamentals of Religious Studies" by G. Yessim, serves as a cornerstone. Казахстан, стремительно развивающийся после обретения независимости, столкнулся с ростом религиозных институтов и недостатком квалифицированных специалистов, включая преподавателей религиоведческих наук. В условиях секулярного общества, отмеченного религиозным многообразием, данное исследование оценивает внедрение и влияние предмета "Светскость и основы религиоведения" в систему образования Казахстана, особенно в Алматы, ключевом культурном и коммерческом центре страны. Методология исследования включала опросы и дискуссии с 63 преподавателями из различных средних школ Алматы. Оценка восприятия предмета, учебных материалов и сбор предложений по улучшению стояли в центре внимания. Основные задачи исследования включали оценку понимания целей предмета, выявление актуального учебного материала, анализ взглядов учеников, выяснение потребностей преподавателей в ресурсах и сбор предложений по совершенствованию учебного курса. Предмет направлен на формирование религиозной толерантности, предотвращение привлечения к разрушительным религиозным организациям, знакомство с мировыми религиями и их историей, а также на повышение религиозной грамотности. Основным учебником является " Светскость и основы религиоведения" авторства Кенжетаева Д., время от времени дополняемый " Светскость и основы религиоведения " Г. Есима. Отзывы заинтересованных сторон - учеников, родителей и преподавателей - в основном положительны, указывая на увеличение осведомленности о мировых религиях учеников. Однако остается значительная проблема нехватки экспертов в данной области, требующая решения для дальнейшего развития этого важного учебного предмета. Бұл зерттеу "Зайырлылық және дінтану негіздері" пәнінің Қазақстанның білім беру жүйесінде, атап айтқанда, еліміздегі маңызды қала орталығы Алматыда оқытылуы мен әсерін зерттейді. Тәуелсіздік алғаннан бері қарқынды дамып келе жатқан Қазақстан діни мекемелердің көбеюіне және білікті кадрлардың, соның ішінде дінтану саласындағы оқытушылардың тапшылығына тап болып отыр. Зайырлы қоғамдағы діни әртүрлілік аясында бұл зерттеу субъектінің түсініктерді қалыптастырудағы, экстремизмге қарсы тұрудағы және студенттер арасында діни сауаттылықты арттырудағы рөлін бағалайды. Әдістеме Алматының әр түрлі орта мектептерінің 63 мұғалімімен сауалнамалар мен пікірталастарды қамтыды. Зерттеу барысында пәнді, тақырыптық материалдарды қабылдау деңгейі бағаланды және пәнді жақсарту бойынша ұсыныстар жасау басты назарда болды. Зерттеу аясында пән мақсаттарын түсінуді бағалау, сәйкес пәнді анықтау, оқушылардың көзқарастарын талдау, мұғалімдердің ресурстарға деген қажеттіліктерін түсіну және пәнді жетілдіру бойынша ұсыныстарды жинау міндеттері қамтылды. Пәннің мақсаты діни толеранттылыққа тәрбиелеу, деструктивті діни бірлестіктерге тартылудың алдын алу, оқушыларды әлемдік діндер және олардың тарихымен таныстыру, діни сауаттылығын арттыру. Қазақстан мектептерінде оқытылатын негізгі оқулық Д.Кенжетаевтың "Зайырлылық және дінтану негіздері" болғанымен, кейде Ғ.Есімнің "Зайырлылық және дінтану негіздері" өзара алмастырылып тұрады. Мүдделі тараптардың - студенттердің, ата-аналар мен мұғалімдердің пікірлері негізінен оң болды, бұл студенттердің әлемдік діндер туралы хабардарлығының артқанын көрсетеді. Дегенмен, пән мамандарының тапшылығы маңызды мәселе болып қала береді, бұл маңызды білім беру пәнін әрі дамытуға назар аударуды қажет етеді. |
|---|---|
| ISSN: | 2521-6465 |
| Contains: | Enthalten in: Chabaršy. Dintanu serijasy
|
| Persistent identifiers: | DOI: 10.26577//EJRS.2023.v36.i4.r1 |