O estranho caso do Ensino Religioso: contradições legais e questões epistemológicas
O Ensino Religioso permanece sendo campo de acalorados debates. A polêmica em torno da pertinência de sua oferta nas escolas públicas, bem como a respeito da sua natureza e finalidade se refletem na legislação, cujas lacunas deixam margem para interpretações ambíguas e contraditórias. A ausência de...
| Κύριοι συγγραφείς: | ; |
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| Τύπος μέσου: | Ηλεκτρονική πηγή Άρθρο |
| Γλώσσα: | Πορτογαλικά |
| Έλεγχος διαθεσιμότητας: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Φόρτωση...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Έκδοση: |
Escola
[2018]
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| Στο/Στη: |
Estudos teológicos
Έτος: 2018, Τόμος: 58, Τεύχος: 1, Σελίδες: 14-27 |
| Σημειογραφίες IxTheo: | AD Κοινωνιολογία της θρησκείας, Πολιτική της θρησκείας AH Θρησκευτική Παιδαγωγική CH Χριστιανισμός και Κοινωνία KBR Λατινική Αμερική RF Χριστιανική θρησκευτική εκπαίδευση, Κατηχητική ΧΑ Δίκαιο |
| Άλλες λέξεις-κλειδιά: | B
Epistemologia
B Legislação B Ensino Religioso |
| Διαθέσιμο Online: |
Volltext (doi) Volltext (kostenfrei) |
| Σύνοψη: | O Ensino Religioso permanece sendo campo de acalorados debates. A polêmica em torno da pertinência de sua oferta nas escolas públicas, bem como a respeito da sua natureza e finalidade se refletem na legislação, cujas lacunas deixam margem para interpretações ambíguas e contraditórias. A ausência de clareza revela-se também na confusão a respeito de sua identidade epistemológica, que também é matéria de disputa. Neste artigo, tratamos de ambas as questões: a legal e a epistêmica, procurando refletir sobre o status atual desses debates. |
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| ISSN: | 2237-6461 |
| Περιλαμβάνει: | Enthalten in: Estudos teológicos
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.22351/et.v58i1.3284 |