Eixos de formação para o ensino religioso – um estudo de caso sobre o objecto de estudo do ensino religioso
Neste artigo nos propomos a descrever enquanto eixo de formação de educadores para o ensino religioso o próprio objeto de estudo do Ensino Religioso com vistas à ressignificação do currículo escolar a partir do específico de estudo das diferentes áreas do conhecimento objetiva dos neste mesmo docume...
| Main Author: | |
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| Format: | Electronic Article |
| Language: | Portuguese |
| Check availability: | HBZ Gateway |
| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Published: |
Ediçoes Universitárias Lusófonas
[2007]
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| In: |
Revista lusófona de ciência das religiões
Year: 2007, Volume: 12, Pages: 101-108 |
| Further subjects: | B
Development
B Ensino Religioso B Curriculum B Religious Teaching B Currículo B Desenvolvimento humano |
| Online Access: |
Volltext (Verlag) |
| Summary: | Neste artigo nos propomos a descrever enquanto eixo de formação de educadores para o ensino religioso o próprio objeto de estudo do Ensino Religioso com vistas à ressignificação do currículo escolar a partir do específico de estudo das diferentes áreas do conhecimento objetiva dos neste mesmo documento. Através da disciplina ministrada em caráter “especial” a licenciandos dos cursos de história, ciências sociais e pedagogia,propôs-se a coleta de dados por meio de questionários dirigidos aos professores da disciplina de Ensino Religioso das unidades de ensino da rede pública municipal e estadual de Londrina/PR, onde se argüiu o conhecimento do docente sobreo objeto de estudo da área que ministra. As análises aos dados estão em sendo elaborados,embora preliminarmente possamos tecer considerações a um desvinculo entreas respostas ao objeto da área estudado pelos entrevistados em cotejo ao específico epistêmico característico ao instituto educacional aqui fundamentado. In this article in we consider them to describe while axle of formation of educators for religious education the proper object of study of Religious Teaching with views the responsiveness of the pertaining to school resume from the specific one of study of the different areas of the knowledge objectified in this exactly document. Through it disciplines given in “special” character the social licenciandos of the history courses, sciences and pedagogy, considered collects of data by means of directed questionnaires the professors of disciplines of Religious Education of the units of education of the municipal and state public net of Londrina/PR, where the teacher’s knowledge was interrogated on the object of study of the area that supplies. The analyses to the data are in being elaborated, even so preliminarily can weave considerations to one disentail enter the answers to the object of the area studied for the interviewed ones in cortège to the specific characteristic epistemic to the educational institute based here. |
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| Contains: | Enthalten in: Revista lusófona de ciência das religiões
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