Die Friedliche Revolution als Thema im Religionsunterricht. Didaktische Perspektiven
To what extent is the Peaceful Revolution an issue in religious education and how is it interpreted? This question will be answered based upon a critical analysis of curricula and textbooks for religious education. What follows is a critical classification in terms of pedagogy for religion and churc...
| Главный автор: | |
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| Формат: | Электронный ресурс Статья |
| Язык: | Немецкий |
| Проверить наличие: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Загрузка...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Опубликовано: |
de Gruyter
[2019]
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| В: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Год: 2019, Том: 71, Выпуск: 1, Страницы: 49-59 |
| Нормированные ключевые слова (последовательности): | B
Преподавание протестантской религии
/ Исследование учебной программы
/ Германия (ГДР)
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| Индексация IxTheo: | KAJ Новейшее время KBB Немецкоязычное пространство KDD Евангелическая церковь RF Катехитика |
| Другие ключевые слова: | B
textbook analysis
B История церкви (дисциплина) B Religionsdidaktik B Religious Education B Friedliche Revolution B Lehrplananalyse B Peaceful Revolution B Church History B curriculum analysis B Анализ школьных учебников |
| Online-ссылка: |
Volltext (Verlag) Volltext (doi) |
| Итог: | To what extent is the Peaceful Revolution an issue in religious education and how is it interpreted? This question will be answered based upon a critical analysis of curricula and textbooks for religious education. What follows is a critical classification in terms of pedagogy for religion and church history and in conclusion, reflections on how to teach about the Peaceful Revolution will be considered. Ausgehend von Lehrplänen und Unterrichtsmaterialien wird analysiert, wie die Friedliche Revolution im evangelischen Religionsunterricht thematisiert und gedeutet wird. Es erfolgt eine religions- und kirchengeschichtsdidaktisch kritische Einordnung und es werden Überlegungen zur zukünftigen Didaktisierung des Themas dargestellt. |
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| ISSN: | 2366-7796 |
| Второстепенные работы: | Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zpt-2019-0006 |