Ambiges wird schnell übersehen – ein Plädoyer für einen Lehr-Lern-Ansatz beim "automatischen" Denken in Stereotypen
| 1. VerfasserIn: | |
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| Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Lade...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
de Gruyter
2022
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| In: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Jahr: 2022, Band: 74, Heft: 2, Seiten: 184-197 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Ambiguität
/ Pädagogik
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| IxTheo Notationen: | VA Philosophie ZF Pädagogik |
| weitere Schlagwörter: | B
Duale Prozesstheorie
B Ambiguität B Interreligiöses Lernen B Interreligious Learning B Prejudice B Vorurteile B Ambiguitätstoleranz B Dual-Process Theory B tolerance of ambiguity B Ambiguity |
| Online Zugang: |
Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| ISSN: | 2366-7796 |
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| Enthält: | Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zpt-2022-0021 |