Ambiges wird schnell übersehen – ein Plädoyer für einen Lehr-Lern-Ansatz beim "automatischen" Denken in Stereotypen
| Autor principal: | |
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| Tipo de documento: | Recurso Electrónico Artigo |
| Idioma: | Alemão |
| Verificar disponibilidade: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Carregar...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Publicado em: |
de Gruyter
2022
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| Em: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Ano: 2022, Volume: 74, Número: 2, Páginas: 184-197 |
| (Cadeias de) Palavra- chave padrão: | B
Ambiguidade
/ Pedagogia
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| Classificações IxTheo: | VA Filosofia ZF Pedagogia |
| Outras palavras-chave: | B
Duale Prozesstheorie
B Aprendizagem inter-religiosa B Ambiguidade B Interreligious Learning B Prejudice B Vorurteile B Ambiguitätstoleranz B Dual-Process Theory B tolerance of ambiguity B Ambiguity |
| Acesso em linha: |
Volltext (lizenzpflichtig) Volltext (lizenzpflichtig) |
| ISSN: | 2366-7796 |
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| Obras secundárias: | Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zpt-2022-0021 |