Interreligiöses Lernen in Jerusalem: Zwei Studienprogramme im Vergleich
This essay presents two programmes of study, both of them initialized about forty years ago in order to offer options for students of Christian theology to stay and study in Jerusalem. One of them fosters a deeper understanding of both biblical exegesis and ecumenical richness of Christianity within...
| VerfasserInnen: | ; |
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| Medienart: | Elektronisch Aufsatz |
| Sprache: | Deutsch |
| Verfügbarkeit prüfen: | HBZ Gateway |
| Journals Online & Print: | Lade...
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| Fernleihe: | Fernleihe für die Fachinformationsdienste |
| Veröffentlicht: |
de Gruyter
[2016]
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| In: |
Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
Jahr: 2016, Band: 68, Heft: 3, Seiten: 284-301 |
| normierte Schlagwort(-folgen): | B
Jerusalem
/ Theologiestudium
/ Ökumene
/ Interreligiöses Lernen
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| IxTheo Notationen: | CC Christentum und nichtchristliche Religionen; interreligiöse Beziehungen KBL Naher Osten; Nordafrika KDJ Ökumene RF Christliche Religionspädagogik; Katechetik |
| weitere Schlagwörter: | B
Theological Education
B Ökumene B ecumenical relationships B Interreligiöses Lernen B Judaism B Interreligious Learning B Israel B Judentum B Theologische Ausbildung |
| Online Zugang: |
Vermutlich kostenfreier Zugang Volltext (Verlag) Volltext (doi) |
| Zusammenfassung: | This essay presents two programmes of study, both of them initialized about forty years ago in order to offer options for students of Christian theology to stay and study in Jerusalem. One of them fosters a deeper understanding of both biblical exegesis and ecumenical richness of Christianity within the context of the Holy Land; the other particularly strives to renew Christian-Jewish relations out of a first-hand knowledge of Modern Hebrew, classical texts of Rabbinic Judaism, Jewish thought and modern multi-faceted Judaism. Thus, both programmes of study are to be seen as illuminating examples for what might be called transnational educational research. |
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| ISSN: | 2366-7796 |
| Enthält: | Enthalten in: Zeitschrift für Pädagogik und Theologie
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| Persistent identifiers: | DOI: 10.1515/zpt-2016-0031 |